Lernen und Lehren im 21. Jahrhundert
In einer Welt, in der Informationen ständig verfügbar sind und Künstliche Intelligenz in Sekundenschnelle ganze Texte generiert, gewinnt die Fähigkeit, Inhalte auf den Punkt zu bringen, immer mehr an Bedeutung. Kurze Präsentationsformate wie Elevator Pitch, Pecha Kucha oder Lightning Talk wirken auf den ersten Blick wie Vereinfachungen – tatsächlich verlangen sie ein hohes Maß an kognitiver Durchdringung, Strukturierungsfähigkeit und Begründungskompetenz.
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tl;dr: Kreativität und visionäres Denken sind Schlüsselkompetenzen, um in einer Welt voller Unsicherheiten und technologischer Veränderungen nicht nur zu bestehen, sondern aktiv zu gestalten. Mit Methoden wie der Szenariotechnik, der Walt-Disney-Methode oder De Bonos Hüten lassen sich Denkblockaden lösen, Perspektiven wechseln und innovative Lösungen und damit Visionen entwickeln. Wer das Denken neu lernt und alte Schemata verlernt, wird zukunftsfähig und handlungsstark.
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Ich werde immer wieder gefragt, wie ich meine Baustellen unter einen Hut bringe. Ich will es verraten: Ich liebe To-Do-Listen.
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Studierendenzentrierter Unterricht ist mehr als nur ein modernes Schlagwort. Es ist die grundlegende Forderung an ein Lehr- und vor allem Lernsetting, in dem die Lerner*innen im Zentrum stehen und konstruktivistisch und konnektivistisch lernen.
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Ich habe ja schon mal erklärt, dass ich Padlet eigentlich ganz gerne einsetze. So um die Weihnachtszeit hat mir dann ein Padlet-Newsletter ein paar weitere Möglichkeiten gezeigt, wie sich dieses Tool in den Unterricht einsetzen lässt.
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Padlet ist ein zugegebenermaßen praktisches Tool. Es erlaubt das Erstellen einer großen Pinnwand, die gemeinsam oder alleine befüllt werden kann. Auf diese können Webseiten, Dokumente oder Texte gepinnt werden. So wird Padlet auf unterschiedliche Weise in unterschiedlichen Kontexten genutzt.
Mehr lesenDie letzten beiden Tage habe ich in einer Fortbildung mit dem Titel „Spaß und Effizienz in der Lehre“ (unter der Leitung von Elisabeth Fattinger) verbracht. Und wie sich am Titel leicht erraten lässt, ging es um Didaktik bzw. didaktische Methoden und Settings, die eben Spaß und Effizienz bringen sollen.
Mehr lesenBei meiner Suche nach mediendidaktischen Settings stoße ich immer wieder auf kleine Schätze, wie ich ja am 1. April im Posting Wo ich mir meine Ideen hole… schon offen gelegt habe. Manchmal aber werde ich auf Schätze quasi „gestoßen“. So auf die Datenbank „Digitale Fortbildung“ Goethe Instituts, an der mein geschätzter Kollege Thomas Strasser mitgearbeitet hat.
Mehr lesenDie letzte Woche habe ich mit zwei spannenden Workshop-Tagen am ECML in Graz ausklingen lassen. Dabei wurde uns Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus ganz Österreich die Initiative ICTrev vorgeschlagen, die den Untertitel Use of ICT in Support of Language Teaching and Learning trägt und eine Toolsammlung zur Anreicherung des Unterrichts durch (digitale) Mediennutzung bereitstellt.
Mehr lesenE-Teaching.org haben ja gerade ein Themenspecial „Mobiles Lernen“ #moblern, das ergründen soll, ob und wie mobile Endgeräte im Unterricht eingesetzt werden. In diesem Zusammenhang werden Apps und ihr Einsatz in der Praxis genauso vorgestellt, wie beispielsweise die Verwendung von Podcasts zur Unterstützung des Lernprozesses. Und als überaus nette Idee gibt es jetzt vor Weihnachten einen APPventskalender, in dem jeden Tag eine App vorgestellt wird.
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