Dienstags bin ich ab 20:00 Uhr für eine Stunde nicht ansprechbar. Jeden Dienstag. Denn Dienstag ist #EDchatDE-Zeit. Jede Woche treffen sich auch Twitter Lehrerinnen und Lehrer, Studierende, Interessierte und viele mehr, um gemeinsam neun Fragen rund um ein vorgegebenes Thema zu beantworten.
Mehr leseniMooX
Open Educational Resources – ein Frage der Einstellung?
Es gibt Themen, über die kann man wirklich jede Woche schreiben. Vielleicht weil sie allgemein und/oder zeitlos gültig sind, eine breite Masse interessieren oder auch einfach weil sie aktuell sind. Oder weil sie aktuell sein sollten. Ein Thema, das für mich in diese letzte Kategorie fällt, sind Open Educational Resources. Sie werden immer wieder als Lösung oder als Workaround für das Urheberrechtsproblem v.a. in der Schule (wie die Fallambulanz „Urheberrecht in der Schule“ verdeutlicht) genannt, sie sind aber eigentlich viel mehr eine Einstellung, meine ich.
Mehr leseniMooX, Mooin und das neue Lehren?
Am Montag fand an der Universität Graz das Symposium „ Wie verändern MOOCs die Hochschullehre?“ statt. Dabei wurde nicht nur die Grazer MOOC-Plattform iMooX (www.imoox.at) allen Anwesenden vorgestellt, sondern auch ein Überblick über die Erkenntnisse des Projekts geliefert, aus dem heraus iMooX entstanden ist.
Mehr lesenDoppeltes „Open“: Open Professional Education Network (OPEN) & #COER auf #iMooX
Als Lehrende und auch privat bin ich immer wieder auf der Suche nach Webseiten und Repositories, auf denen man Materialien findet, die unter einer Creative Commons-Lizenz, oder besser noch unter Public Domain stehen. Diese erleichtern das Gestalten von Arbeitsblättern, Präsentationen und auch Beiträgen in sozialen Netzwerken ungemein. Sie sind urheberrechtlich unbedenklich verwendbar und somit v.a. für die Lehre einsetzbar.
Mehr lesenNachlese zum Webinar „Netzlernen und Soziale Medien: Zwei MOOCs zum Thema“
Am Donnerstag durfte ich ein Webinar zum Thema „Netzlernen und Soziale Medien: Zwei MOOCs zum Thema“ halten und dabei zwei MOOCs auf der seit März 2014 laufenden österreichischen MOOC-Plattform iMooX (www.imoox.at) vorstellen. Es handelt sich um die Kurse Lernen im Netz: Vom Möglichen und Machbaren sowie Soziale Medien & Schule: Für wen, wieso, wozu?, die beide jetzt im Oktober gestartet sind.
Mehr lesenAufruf zur Unterstützung für „L3T’s MOOC – der offene Online-Kurs über das Lernen und Lehren mit Technologien“
Das Lehrbuch L3T (das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien) geht nicht nur in eine zweite Runde, auch neue Wege wollen beschritten werden. Es gibt gerade eine Initiative von moocfellowship.org, die 250.000 Euro für die Produktion von zehn Online-Kursen „spendieren“. Und das Schöne daran ist, die Community darf mit entscheiden, welche Kurse finanziert werden.
Bis 23. Mai haben wir alle die Möglichkeit, abzustimmen, bis zum 10. Juni gibt’s dann eine Juryentscheidung. Die Preisträger werden am 20. und 21. Juni in Berlin bekannt gegeben. (Nähere Informationen zur Initiative gibt es hier.)
Und auch L3T ist mit von der Partie – Es geht darum einen L3T’s MOOC – der offene Online-Kurs über das Lernen und Lehren mit Technologien zu veranstalten. Hier ein Teil der Beschreibung, die sich hier in ihrer vollen Version nachlesen lässt:
„L3T’s MOOC“ ist eine Einführung in das Lernen und Lehren mit Technologien, die sich an Studierende (und Lehrende) unterschiedlicher Disziplinen wendet. Der MOOC umfasst dabei theoretisch-wissenschaftliche Grundlagen wie Lerntheorien und historische Entwicklungen, aber vor allem aktuelle Lernformen mit Technologien bis hin zu MOOCs selbst. Die sieben Kurseinheiten vermitteln dabei ein grundlegendes Wissen zum Einsatz von Technologien zum Lernen und Lehren, wobei jeweils unterschiedliche zu vertiefende Aspekte aufgezeigt werden.
https://moocfellowship.org/submissions/l3t-s-mooc-der-offene-online-kurs-uber-das-lernen-und-lehren-mit-technologien
Einführung in L3T’s MOOC – Organisatorisches und Überblick
Grundbegriffe und Geschichte des Lernens und Lehrens mit Technologien
Didaktisches Design und Technologieeinsatz zum Lernen: Von der Planung, Lerntheorien, Lernmodelle bis zur Evaluation
Technologieeinsatz im schulischen Unterricht: Von der Medienpädagogik zu Learning Analytics
Webbasiertes Lernen in Hochschulen und Unternehmen: Live-Streaming, Multimedia bis hin zu Learning Nuggets
Kooperatives und kollaboratives Lernen und Arbeiten: Wikis, Learning Communitys & Co.
Offene Bildungsressourcen und offene Bildungsformate: OER, Educamps und MOOCs
Für L3T’s MOOC werden dabei Lernmaterialien und Aufgabenformen entwickelt und angeboten werden, die die intensive, interaktive Auseinandersetzung mit den Themen ermöglichen und die Vernetzung der Lernenden unterstützt. Die Initiatoren, erfahrene E-Learning-Experten, MOOC-Organisatoren und Didaktiker, fühlen sich dabei natürlich auch herausfordert, didaktisch-methodisch ein Vorzeige-MOOC zu entwickeln und zu realisieren.
Ich denke, diese Initiative ist jedenfalls zu unterstützen und deshalb mein Aufruf, dafür abzustimmen: https://moocfellowship.org/submissions/l3t-s-mooc-der-offene-online-kurs-uber-das-lernen-und-lehren-mit-technologien
Die Abstimmung erfordert eine Anmeldung – es reichen die E-Mail-Adresse und ein Passwort. Dann hat man zehn Stimmen zur freien Verfügung. Der #COER13 hat gezeigt und zeigt, wie wichtig die breite Information zum Thema Technologieeinsatz und auch zum didaktischen Design ist und was man so alles „falsch“ machen kann (Schlagwort Urheberrecht).
MOOC zu Open Educational Resources: #COER13
Anfang April 2013 hat ein MOOC zum Thema Open Educational Resources, kurz #COER13, gestartet.
Mehr lesen